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Title: Diseño de una guía para el desarrollo de aplicaciones enfocadas en la enseñanza - aprendizaje de flexibilidad cognitiva, para niños y niñas diagnosticados con Trastorno de Espectro Autista Grado 1
Authors: Riofrio Luzcando, Diego
Segura Sangucho, Jenny Alexandra
Keywords: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
SOFTWARE DE APLICACIÓN
ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Issue Date: Apr-2020
Publisher: Universidad Internacional SEK
Citation: CT-MTI S456d/2020
Abstract: This research proposes the design of a guide for the development of applications focused on the teaching-learning process on cognitive flexibility, for boys and girls diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) Grade 1. To achieve this work, performed a data collection with a mixed approach, using tools such as the survey and interview. It was possible to know that there are no types of ASD but levels of support, in addition, the taste of the children with regard to the use of technological devices was evident, among the most outstanding results it is observed that the majority of boys and girls with ASD they use the cell phone. In this guide, activities focused on teaching and learning cognitive flexibility are proposed for boys and girls diagnosed with ASD Grade 1, which can be developed in tools that allow creating applications, for example, Appery.io, Mobileroadie, Appy pie, MobAppCreator, among others. Also, activities such as Gono go exercises, pictograms, work with cards, image recognition, among others, are proposed.
Description: La presente investigación propone el diseño de una guía para el desarrollo de aplicaciones enfocadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje sobre la flexibilidad cognitiva, para niños y niñas diagnosticados con Trastorno de Espectro Autista (TEA) Grado 1. Para la consecución de este trabajo se realizó un levantamiento de datos con enfoque mixto, mediante herramientas como la encuesta y entrevista. Se pudo conocer que no existen tipos de TEA sino niveles de apoyo, además se evidenció el gusto de los niños en lo que respecta al uso de dispositivos tecnológicos, entre los resultados más destacados se observa que en su mayoría, los niños y niñas con TEA utilizan el teléfono celular. En esta guía, se proponen actividades enfocadas en la enseñanza y aprendizaje de flexibilidad cognitiva, para niños y niñas diagnosticados con TEA Grado 1, que pueden ser desarrolladas en herramientas que permiten crear aplicaciones, por ejemplo, Appery.io, Mobileroadie, Appy pie, MobAppCreator, entre otras. Asimismo, se plantean actividades como ejercicios tipo Gono go, pictogramas, trabajo con tarjetas, reconocimiento de imágenes, entre otras.
URI: http://repositorio.uisek.edu.ec/handle/123456789/3807
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