Niveles de ansiedad y depresión en la práctica docente por confinamiento

Abstract

En febrero de 2020, la Covid-19 procedente de China llegó a Ecuador y en marzo se declaró el estado de excepción en el país, dejando como consecuencia el confinamiento. La educación fue uno de los ámbitos en lo que se generó un cambio notorio como es el de pasar de un aprendizaje presencial a un virtual. La presente investigación se aplicó en docentes de un colegio situado en la ciudad de Quito. Se han examinado los niveles de ansiedad y depresión resultantes a raíz del aparecimiento de la Covid-19, de un confinamiento obligatorio y un cambio de modalidad en la educación. Para este estudio se tomó como muestra a 112 docentes (88 mujeres, 23 hombres), la medición de las variables se realizaron mediante la escala de Hamilton. Los resultados demuestran que, aun cuando los niveles de sintomatología fueron bajos en la mayor parte de la población, los docentes más jóvenes han alcanzado puntajes más altos en la escala mencionada; por lo cual se propone agrandar la muestra, debido a lo cual esta logre ser analizada con la finalidad de conocer si los resultados persisten, o si se muestran variaciones en diferentes instituciones.