Evaluación de riesgo psicosocial en docentes a tiempo completo en un instituto en la ciudad de Quito en el año 2019 mediante la metodología FPSICO versión 4

Abstract

El estudio se realizó en un Instituto Tecnológico en la Ciudad de Quito, el cual brinda instrucción educativa, a todos los jóvenes que quieran obtener una tecnología con título de tercer nivel en economía, finanza, entre otros. El objetivo principal de esta investigación fue evaluar los riesgos psicosociales del personal docente a través de la metodología Fpsico versión 4.0 para determinar el nivel de riesgo, después identificar los riesgos psicosociales presentes en el Instituto, lo que me permitió determinar un plan de acción. El estudio se centró únicamente en los docentes a tiempo completo, ya que son los más expuestos en comparación a los puestos de nivel jerárquico superior, porque pasan más tiempo realizando sus actividades de enseñanza, mientras que las autoridades no requieren estar la jornada completa en el Instituto por la naturaleza de sus funciones de liderazgo El factor psicosocial que predomina dentro de la Institución a los docentes de tiempo completo, es el de Participación/Supervisión, obteniendo el 60% de respuestas de los encuestados, que presentan un nivel de riesgo alto. Otro factor es la Carga de trabajo con un 38% de nivel de riesgo, lo cual también es de cuidado porque dentro del rango de la investigación del método ésta algo elevado. Luego tenemos el factor Desempeño de Rol con un 34% que proporciona una cifra de alerta, por último el factor de Relaciones y apoyo social con un 24%, que representa un número de encuestados considerable. Estos son los factores psicosociales más significativos de la tabla, de manera que indican que se deben controlar, entonces, se ha propuesto planes de acción para cada uno de los factores identificados, donde se detallan las actividades, los responsables a ejecutar, indicadores de medición y tiempo de implementación. Los planes de acción ayudaran a mejorar las condiciones de trabajo de los docentes dentro del Instituto Tecnológico, en un período determinado, para cumplido este tiempo volver a evaluar y realizar acciones correctivas otra vez en caso de ser necesario