https://repositorio.uisek.edu.ec:443/jspui/handle/123456789/26 UISEK-T PED 2026-04-11T09:42:27Z https://repositorio.uisek.edu.ec:443/jspui/handle/123456789/2686 Título : Guía para padres: desarrollo de habilidades sociales en adolescentes con discapacidad intelectual Autor : Benítez Benítez, Dolores Stefanía Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo principal diseñar una guía a padres de adolescentes con discapacidad intelectual, los participantes fueron estudiantes, padres y madres de familia de la Fundación Camino Especial. Se evaluó las habilidades sociales mediante el instrumento Test ABAS-II propiedad intelectual de TEA Ediciones, S.A.U. Este instrumento está diseñado para personas con discapacidad y mide las habilidades sociales, llamadas también conducta adaptativa, relacionadas a las destrezas de la vida diaria. Los datos arrojados por el sistema informático del propio instrumento, demostraron que los estudiantes de la Fundación Camino Especial, presentan dificultad en el momento de relacionarse con el medio, tomando en cuenta que las habilidades sociales se han ligado como primera instancia a la familia, la institución más antigua de la humanidad e influyente en la vida de cada ser humano, en este colectivo los seres humanos aprenden las normas sociales y los valores de la vida. Finalmente, la guía tiene como propósito brindar herramientas a los padres para que puedan ayudar a sus hijos en las áreas que poseen mayor dificultad y que las mismas se conviertan en herramientas para superar los obstáculos que se presenten en la vida. Descripción : The main objective of this research was to design a guide for parents of adolescents with intellectual disabilities, the participants were students, parents and mothers of the Camino Special Foundation. Social skills were assessed through the ABAS-II Test instrument intellectual property of TEA Ediciones, S.A.U. This instrument is designed for people with disabilities and measures social skills, also called adaptive behavior, related to the skills of daily life. The data thrown by the computer system of the instrument itself, showed that the students of the Fundacion Camino Especial, present difficulty when interacting with the environment, taking into account that social skills have been linked as a first instance to the family, the the oldest institution of humanity and influential in the life of every human being, in this collective human beings learn social norms and the values ​​of life. Finally, the purpose of the guide is to provide tools to parents so that they can help their children in areas that have greater difficulty and that they become tools to overcome obstacles that arise in life. 2017-08-01T00:00:00Z https://repositorio.uisek.edu.ec:443/jspui/handle/123456789/1792 Título : Memoria de trabajo y problemas en lectura Autor : Cataña Muñoz, Stephanie Gabriela Resumen : La investigación se encuentra contextualizada dentro del campo psicológico de la Psi coeducación, aborda el tema de la relación entre la memoria de trabajo y los problemas en lectura que presentan los estudiantes de 2do a 5to año del Colegio Particular “Jim Irwin” de la ciudad de Quito y propone como solución estrategias metodológicas para intervenir sobre los problemas en lectura que presentan los estudiantes evaluados. Es un estudio de tipo descriptivo, correlacional, cuantitativo y de campo que corresponde a un diseño no experimental de corte transversal. La hipótesis formulada está en función de comprobar, sí a mayor habilidad de memoria de trabajo existe mayor dificultad en lectura, o a menor habilidad de memoria de trabajo menor dificultad en lectura. La población de estudio estuvo conformada por 340 estudiantes y la muestra quedó establecida en 31 estudiantes de ambos sexo, matriculados entre el 2do y 5to grado. Los instrumentos aplicados fueron el test de inteligencia para niños WISC 4 de David Wechsler para medir memoria de trabajo y el test de análisis de lectoescritura TALE de Josep Toro y Montserrat Cervera con el segundo propósito de medir problemas en lectura. Los datos obtenidos a través del análisis estadístico correlacional nos revelan que como el Chi cuadrado calculado (50,46) es mayor que el Chi cuadrado tabulado (16,17) se rechaza la hipótesis nula y se aprueba la hipótesis planteada. Se propone una estrategia metodológica como solución a los problemas en lectura presentados por los estudiantes estudiados en la investigación. Descripción : The research is contextualized within the psychological field of Psi coeducation, addresses the issue of the relationship between working memory and problems in reading presented by students from 2nd to 5th year of the Private School "Jim Irwin" of the city of Quito and proposes as a solution methodological strategies to intervene on the reading problems presented by the students evaluated. It is a descriptive, correlational, quantitative and field type study that corresponds to a non-experimental cross-sectional design. The hypothesis formulated is in function of checking, yes to greater working memory skill there is greater difficulty in reading, or to lower working memory ability less difficulty in reading. The study population consisted of 340 students and the sample was established in 31 students of both sex, enrolled between the 2nd and 5th grade. The applied instruments were the intelligence test for children WISC 4 by David Wechsler to measure working memory and the test of reading and writing analysis TALE by Josep Toro and Montserrat Cervera with the second purpose of measuring problems in reading. The data obtained through the correlational statistical analysis reveal that since the calculated Chi squared (50,46) is greater than the tabulated Chi square (16,17), the null hypothesis is rejected and the proposed hypothesis is approved. A methodological strategy is proposed as a solution to the reading problems presented by the students studied in the research. 2015-02-28T00:00:00Z https://repositorio.uisek.edu.ec:443/jspui/handle/123456789/1100 Título : Adicción a facebook en adolescentes de quinto curso del Colegio Internacional Rudolf Steiner Autor : Villavicencio Sotomayor, Natalia Carolina Resumen : La red social más utilizada por los adolescentes hoy en día es Facebook, al ser un medio de comunicación que permite interacción con otras personas de diversas partes del planeta, donde se puede compartir el perfil con los amigos, conocidos, para experimentar vivencias, ideas o conocimientos. Por otro lado, en algunas circunstancias, que afectan sobre todo a adolescentes, internet y los recursos tecnológicos pueden convertirse en un fin y no en un medio y por lo tanto de existir cierta necesidad por permanecer constantemente comunicado podría dar lugar al inicio de un patología El presente estudio tuvo como objetivo conocer cómo la red social Facebook incide en la vida de los adolescentes de quinto curso del Colegio Internacional Rudolf Steiner a través del empleo del instrumento psicométrico UPAO (Inventario de dependencia a las redes sociales UPAO). De igual manera esta investigación posee un método investigativo tanto cualitativo como cuantitativo. Cualitativo debido a que se describe de manera detallada el fenómeno de estudio y cuantitativo debido a que a través del reactivo psicológico se pudo conocer estadísticamente los niveles de incidencia de las redes sociales en los adolescentes. Respecto a los resultados obtenidos, se encontraron datos significativos que podrían contribuir a futuras investigaciones, ya que se determinó que un número importante de adolescentes presentaron niveles elevados de dependencia a la red social en investigación. A partir de estos resultados se procedió al planteamiento de una estrategia idónea que permita al profesional disminuir o eliminar los niveles de dependencia o adicción a la red social Facebook en los adolescentes. 2015-02-13T00:00:00Z