Síndrome de Burnout en Docentes en Latinoamérica: una revisión bibliográfica

Abstract

El Síndrome de Burnout es un trastorno psicológico derivado del estrés laboral crónico que afecta significativamente a docentes en Latinoamérica, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y reducción de la realización personal. Esta revisión tiene como objetivo identificar las causas y motivos de los factores de riesgo a los que están expuestos los docentes en Latinoamérica por medio de una investigación con fundamentos bibliográficos con el fin de diseñar un protocolo general con estrategias preventivas que mejore el bienestar y desempeño de los docentes previniendo el desgaste laboral. Mediante la metodología PECO (Población, Exposición, Comparación, Resultados), se analizaron 20 artículos científicos publicados entre 2020 y 2024, seleccionados de bases de datos especializadas. Los resultados revelaron que los principales desencadenantes del Burnout incluyen sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional, condiciones contractuales precarias y ambientes educativos estresantes. Asimismo, se identificó que intervenciones psicosociales —como programas de manejo del estrés, promoción de resiliencia y mejora de condiciones laborales— pueden reducir su incidencia. El estudio concluye destacando la urgente necesidad de implementar políticas organizacionales que prioricen el bienestar docente, no solo para prevenir el desgaste profesional, sino también para elevar la calidad educativa en la región.